Школьные площадки
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС НА ТЕРРИТОРИИ ОБЛАСТНОГО ТЕХНОЛИЦЕЯ ИМ. В. И. ДОЛГИХ
Московская область
2023
При создании детской площадки на территории лицея архитекторы хотели отразить отношения между человечеством и металлами, опираясь на идеи, связанные с ролью металлов в развитии цивилизации:
Металлы сформировали у человека представление о «материале». В процессе обращения с ними люди учились использовать уникальные свойства металла.
В проекте были учтены:
— эстетическая привлекательность металлов. Изделия из металла широко используют в архитектуре и благоустройстве городов. Они могут быть декоративными элементами, ограждениями, скульптурами и памятниками.
— долговечность металлов. Изделия из металлов долговечны, поэтому их можно использовать как свидетельства исторического развития города, отражающие его культуру и достижения в разные эпохи.
— влияние металлов на социальный прогресс. Появление орудий из металла способствовали не только техническому прогрессу (в земледелии, строительстве, ремёслах), но и социальному — образование первых государств совпадает с началом бронзового века.
Состав 10 игровых площадок
Московская область
2023
При создании детской площадки на территории лицея архитекторы хотели отразить отношения между человечеством и металлами, опираясь на идеи, связанные с ролью металлов в развитии цивилизации:
Металлы сформировали у человека представление о «материале». В процессе обращения с ними люди учились использовать уникальные свойства металла.
В проекте были учтены:
— эстетическая привлекательность металлов. Изделия из металла широко используют в архитектуре и благоустройстве городов. Они могут быть декоративными элементами, ограждениями, скульптурами и памятниками.
— долговечность металлов. Изделия из металлов долговечны, поэтому их можно использовать как свидетельства исторического развития города, отражающие его культуру и достижения в разные эпохи.
— влияние металлов на социальный прогресс. Появление орудий из металла способствовали не только техническому прогрессу (в земледелии, строительстве, ремёслах), но и социальному — образование первых государств совпадает с началом бронзового века.
Состав 10 игровых площадок
МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС НА ТЕРРИТОРИИ ОБЛАСТНОЙ ГИМНАЗИИ ИМ. Е. М. ПРИМАКОВА
Московская область
2023
«Бюро Чехарда» разработало и реализовало проект игровых площадок для детского сада при гимназии и дополнительных зон для отдыха учащихся школы. Мы отошли от концепции, принятой повсеместно, когда в саду есть маленькие одина- ковые площадки для каждой группы. Вместо этого «Чехарда» создала три тематиче- ские площадки, разные по наполнению и внешнему виду. Здесь есть качели, горки, пеньки и бревна для активной игры, познавательные и научные элементы, музыкальные ин- струменты, тактильные стенки и напольные тактильные элементы, шалаши для укрытий и отдыха… Мы учли особенности и потребности детей разных возрастов и предусмо- трели элементы для разных типов активностей и движения, необходимых для развития мозга ребенка, согласно принципам нейродинамического подхода и последних откры- тий в области нейропсихологии. в результате получилось развивающее пространство, в котором детям не надоедает: они могут по очереди гулять на разных площадках, каж- дый раз занимаясь чем-то новым. Для разделения групп между собой пространство зо- нировано навесами, не препятствующими проходу детей, и геопластикой.
3 игровые площадки"
Московская область
2023
«Бюро Чехарда» разработало и реализовало проект игровых площадок для детского сада при гимназии и дополнительных зон для отдыха учащихся школы. Мы отошли от концепции, принятой повсеместно, когда в саду есть маленькие одина- ковые площадки для каждой группы. Вместо этого «Чехарда» создала три тематиче- ские площадки, разные по наполнению и внешнему виду. Здесь есть качели, горки, пеньки и бревна для активной игры, познавательные и научные элементы, музыкальные ин- струменты, тактильные стенки и напольные тактильные элементы, шалаши для укрытий и отдыха… Мы учли особенности и потребности детей разных возрастов и предусмо- трели элементы для разных типов активностей и движения, необходимых для развития мозга ребенка, согласно принципам нейродинамического подхода и последних откры- тий в области нейропсихологии. в результате получилось развивающее пространство, в котором детям не надоедает: они могут по очереди гулять на разных площадках, каж- дый раз занимаясь чем-то новым. Для разделения групп между собой пространство зо- нировано навесами, не препятствующими проходу детей, и геопластикой.
3 игровые площадки"
